Una de las limitaciones importantes al momento de aplicar los conocimientos sobre mecanismos cognitivos en diferentes ámbitos sociales y culturales es que no necesariamente los resultados obtenidos en el laboratorio son representativos de lo que ocurre en los escenarios reales. En este proyecto estudiamos los efectos de una novedad en el medio de una clase, sobre la evocación de la memoria, el pensamiento divergente y el convergente en poblaciones de alumnos de colegios primarios y secundarios. De esta manera, queremos entender cómo pequeñas manipulaciones en el aula pueden tener efectos positivos sobre el aprendizaje, la creatividad y la resolución de problemas.