School performance as a marker of cognitive decline prior to diagnosis of multiple sclerosis.
| Autores | Sinay V, Manuel Perez Akly, Gisela Zanga, Celina Ciardi, Racosta J. |
|---|---|
| Año | 2015 |
| Journal | Sinay V, Manuel Perez Akly, Gisela Zanga, Celina Ciardi, Racosta J. |
| Volumen | 21(7):945-52 |
| Abstract | Durante muchos años, el deterioro cognitivo se ha establecido como un síntoma bien conocido de la esclerosis múltiple. Además, sabemos que está presente incluso al principio de la enfermedad. En este estudio de casos y controles, decidimos evaluar si hay un deterioro de las funciones cognitivas, incluso antes de la aparición en aquellos pacientes que eventualmente sufren de esclerosis múltiple. Se evaluó el desempeño de la escuela en general, y en particular el rendimiento escolar en matemáticas y lenguaje en un grupo de pacientes que más tarde desarrollarían la enfermedad y comparamos nuestros resultados con un grupo control. Se encontró que el rendimiento escolar era más pobre en los sujetos que iban a sufrir esclerosis múltiple. Paralelamente, encontramos que cuanto más tardío fuera el comienzo del primer síntoma, mejor eran las calificaciones. La prueba de un déficit cognitivo premórbido por un método de evaluación indirecta validado nos permitió comprobar la existencia de un compromiso neurológico, incluso antes de un diagnóstico clínico o la realización de la primera resonancia magnética en pacientes que luego sufrirían de esclerosis múltiple. |
| Otra información |